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    Depuis plusieurs années, j'essaie de rendre plus vivant et plus attractif le jour de la rentrée en remettant les distributions à plus tard et en proposant aux élèves un défi de rentrée. En même temps, je profite de ces moments pour observer mes nouveaux élèves et évaluer certaines de leurs compétences, d'une autre manière qu'en leur distribuant des fiches d'évaluation. 

    Cette année, je souhaite travailler en début d'année sur le thème de l'identité et du droit à la différence. Je trouvais intéressant que chaque élève puisse se présenter. J'ai donc choisi de travailler autour d'un livre de Pef publié chez Rue du monde en 2003 :

    Liste générale de tous les enfants du monde entier

    Un défi d'écriture pour la rentrée : Liste générale....

    C'est un livre qui présente sur chaque page un enfant particulier, dont certains textes sont poétiques, ou très liés à d'autres connaissances sur le monde, et donc résistants pour les élèves de CP. J'ai donc choisi de ne pas le lire en entier - d'autant qu'il est très long - mais de leur présenter quelques morceaux choisis

    Ensuite, je leur proposerai de démarrer leur CP en se prouvant qu'ils sont capable d'écrire un livre entier sur ce modèle, en s'y mettant tous ensemble. Pour cela, chaque élève écrira et dessinera sa page. J'ai préparé une belle couverture cartonnée avec le titre : Liste générale de tous les enfants de la classe, afin que le livre puisse prendre rapidement corps et devienne un bel objet dont on peut être fier, et que la classe s'installe rapidement sous le signe de la réussite et de la coopération. 

    Les enfants me dicteront leur phrase, je la copierai et je leur demanderai de la recopier comme ils le peuvent. Durant ce moment individuel avec chaque enfant, très important en ce premier jour, je pourrai observer leur langage oral, leur tenue du crayon, leur geste graphique, leur capacité à tenir compte de la consigne... Bien sûr, durant cette phase, il sera très important que les retours soient constructifs, positifs, non pour diminuer les difficultés mais pour que les élèves se sentent en capacité de progresser durant cette année. 

     

    Voici ici la séquence complète

    Télécharger « Séquence [Liste générale de tous les enfants... ].pdf »

     

    et la couverture préparée : 

    Un défi d'écriture pour la rentrée : Liste générale....

    Télécharger « ListeGénéraleCouverture.pdf »

     

    Si vous voulez en savoir plus sur les défis de rentrée, il y a des documents complets sur le site de l'académie de Grenoble

     

     

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  • L'année dernière, j'avais créé un cahier de progrès pour mes CP et mes CE1, reprenant les cartes d'apprentissages devant être étudiées sur l'année. Comme les nouveaux programmes m'imposent de le remettre à jour, j'en profite pour faire le bilan de mon fonctionnement

    Je comptais utiliser le cahier de progrès avec les élèves, mais aussi comme compte-rendu aux parents, donc je n'ai pas fait de doublon en faisant un autre livret détaillé. Le problème rapidement posé par ce choix, c'est qu'il fallait garder un document propre, lisible et "contractuel", et que donc je n'ai pas osé les distribuer aux enfants. Je les ai gardés en un tas bien soigné sur ma table, et je leur ai distribué souvent au début.. puis de moins en moins souvent. Au troisième trimestre, comme je voyais que certains de mes élèves recommençaient sans cesse les mêmes ateliers et que je voulais qu'ils diversifient leur approche, j'ai décidé de leur distribuer leur cahier de progrès, un peu comme un "plan de travail". Les nouveaux livrets scolaires ministériels venaient de paraitre et je me suis dit que mon fonctionnement allait de toutes façons devoir évoluer. 

    Je dois dire que j'ai été heureusement surprise de la façon dont mes élèves se sont appropriés cet outil. Ils sont rapidement allé voir les compétences non évaluées, ou celles qui n'étaient pas réussies, pour pouvoir les travailler. Ils sont venus me voir pour me demander comment travailler cela, ce que ça voulait dire. Je me suis assise à côté d'eux pour les entendre lire, leur poser des questions, vérifier leurs opérations... leur fixer le prochain objectif, leur réexpliquer, les encourager. Je me promenais avec mes feutres de couleur et mon classeur de suivi, et nous avons rempli des cases. Bref, c'était pour moi une façon bien plus agréable et positive d'utiliser le cahier de progrès. 

    Je me lance donc cette année avec ce fonctionnement. Mon cahier est plus petit, j'ai retiré des pages, notamment celles qui ne donneront pas lieu à une évaluation en classe, ou des compétences trop compliquées à évaluer avec les élèves. J'ai essayé de nommer les compétences de façon très simple. Et je vais le leur distribuer très rapidement. Bien sûr, ils seront sûrement freinés par la lecture, mais d'une part cela leur fera une occasion de lire de plus, et d'autre part les cartes d'apprentissage sont travaillées et rédigées collectivement, affichées au tableau. De plus, lors des évaluations "écrites" (comme en maths par exemple ou je fais une fiche d'évaluation), la carte est reproduite sur la fiche. Ce qui compte, c'est que les élèves arrivent à repérer ce qu'ils doivent apprendre, visualisent leurs progrès, et se sentent capables d'aller plus loin. Le portfolio leur permettra de compléter cette évaluation positive et faite avec eux.

    Voici donc le cahier de progrès CP version 2016

    Le cahier de progrès CP - 2016

    Télécharger « CahierProgrèsCP2016.pdf »

    Télécharger « CahierProgrèsCP2016.pptx »

     

    Comme pour les progressions, je ferai bien le CE1, mais je manque de temps... Alors n'hésitez pas à vous lancer !  

     

     

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  • Comme je l'ai expliqué dans d'autres articles, je travaille beaucoup en ateliers. Je trouve bien plus efficace de m'adresser à un petit groupe d'élèves sur un temps court, de les rendre actifs et d'évaluer très rapidement par l'observation leurs besoins ou leurs réussites. Mais voilà : cette organisation nécessite que le reste de la classe travaille en autonomie

    Lorsque j'ai présenté de nombreux ateliers, les élèves savent assez bien où aller en autonomie et comment travailler seuls. Mais en tout début d'année, avant que tout ce travail sur l'autonomie porte ces fruits, il y a une période d'adaptation. Pour cette période, j'ai préparé un fichier de travail autonome, qui permet de travailler sur le matériel de la classe et des compétences transversales : découper, tracer, coller, connaitre le matériel, colorier, observer et ordonner. Les consignes sont simples, souvent répétitives. 

    Pour apprendre en autonomie en début de CP

    Télécharger « Méthodologie.pdf »

     

    En plus de ce travail, je pense que j'ajouterai quelques ateliers de manipulation très simples : 

    - reproduire les lettres ou les chiffres en pâte à modeler, très bon pour la musculation des doigts et la motricité fine (je donnerai comme modèle mes lettres et chiffres rugueux),

    - découpage libre : "dessiner" à l'aide d'une seule paire de ciseaux, avec juste des chutes de feuilles de couleur,

    - ranger les couleurs : comme je n'ai pas eu le temps de fabriquer les boites de couleurs de Montessori, je me suis procuré des nuanciers de peinture dans le magasin de bricolage le plus proche, et j'ai découpé entre chaque couleur. 

     

    Ensuite, les élèves pourront aller chercher le matériel présenté en ateliers, et se servir des différents coins, notamment des ordinateurs, du poste, de la bibliothèque... mais pas avant un solide apprentissage de ce fonctionnement !! 

     

     

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    Cela fait 2 ou 3 ans que j'utilise le matériel Montessori, particulièrement en numération. Il me semble particulièrement adapté, et je crois vraiment important d'associer un geste à un apprentissage

    Par contre, je dois adapter son usage, car mes élèves arrivent dans ma classe sans l'avoir jamais utilisé. Je reprends donc les bases en début d'année avec du matériel primitivement destiné aux enfants plus jeunes. Il s'agit de connaitre les nombres de 0 à 10, de savoir associer la représentation à l'écriture chiffrée, de comprendre qu'on ajoute une unité pour passer d'un nombre à un autre. Je leur présente le matériel en ateliers dirigés, puis, quand ils connaissent le matériel et que nous avons travaillé sur les modes de travail, ils peuvent aller le chercher en autonomie, il reste à disposition sur mon étagère. 

    Pour cette séquence, j'ai utilisé :

    - les grandes barres rouges et bleues :       Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    - les chiffres rugueux :     Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    - les fuseaux :          Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    - les jetons :     Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

     

    J'en ai fabriqué une partie (barres rouges et bleues, chiffres rugueux), j'en ai acheté d'autres (jetons et fuseaux) mais leur fabrication est largement envisageable. 

    Pour baliser mes présentations et les compétences que je vise, j'ai préparé pour ce début d'année une séquence complète, avec les présentations et des fiches d'entrainement liées au matériel à faire en autonomie. Chaque séance peut être répétée plusieurs fois si je vois que mes élèves en ont besoin, ou juste une fois avec des élèves particuliers.

     

    Voici donc tous les éléments nécessaires :

    • la fiche de séquence :

    Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    Télécharger « Séquence [Premiers pas en numération].pdf »

     

    • les fiches d'entrainement sur les barres rouges et bleues

    Exercices barres rouges et bleues

    Télécharger « ExercicesBarresBleuesRouges.pdf »

     

    • une fiche sur l'écriture des chiffres

    Ecriture Chiffres

    Télécharger « EcritureChiffres.pdf »

     

    • les fiches d'entrainement sur les jetons

    Entrainement Jetons

    Télécharger « ExercicesJetons.pdf »

     

    • le diaporama sur les jetons : 

    Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    Télécharger « Les jetons.pptx »

     

    • la trace écrite

    Télécharger « TraceEcriteNombres1à9.pdf »

     

    • une fiche d'évaluation (ou plutôt 2 fiches, car je souhaite que les élèves puissent recommencer jusqu'à ce qu'ils y arrivent) : 

    Premiers pas en numération : les nombres de 0 à 10 au CP avec le matériel Montessori

    Télécharger « Eval1à9.pdf »

     

    Sur le site d'EnClasseAvecMontessori, il y a aussi des explications et des fiches pour les ateliers.

    Voilà donc ma façon de structurer et d'adapter Montessori dans ma classe de CP pour cette rentrée. Bientôt la suite...

     

     

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  • Cette année, la CPB a décidé de vous partager des astuces diverses et variées pour démarrer sur un mode positif... Alors, je me mets au diapason pour vous proposer ma façon de vivre une belle rentrée avec mes élèves... 

     

    Une des manières de retrouver le sourire, c'est pour moi d'écouter de la musique, parmi toutes celles que j'aime beaucoup... Je les choisis très différentes, selon mon humeur, l'heure de la journée, ce que je fais en même temps, ou tout simplement ce dont j'ai envie... 

    Alors cette année, j'ai décidé d'arriver dans ma classe avec ma playlist, histoire de partager ce moment avec mes élèves. Je ne sais pas encore quelle musique je mettrai, je pense juste que je la choisirai sans paroles, pas trop longue.. A un moment de fatigue, ou juste pour le plaisir, nous pourrons l'écouter ensemble, une ou plusieurs fois. Je leur dirai que je veux partager avec eux une musique qui me plait bien, qui me ferait du bien à ce moment de la journée. Je l'écouterai avec plaisir...  A la fin, je leur demanderai ce qu'eux en pensent... Même si je pense que le jour de la rentrée, ils n'oseront pas trop affirmer un avis contraire au mien (quoiqu'il y en a certains qui osent vite), je veux aussi qu'ils puissent dire et affiner ce qu'ils en pensent... 

    Et pour vous donner un aperçu, voici 2 ou 3 extraits de ma liste : 

     

     

     

     

    Vous aurez pu remarquer... qu'on entendra certainement du piano dans ma classe à la rentrée ;-) 

    Et vive la musique pour une rentrée avec le sourire !

    Et si vous voulez continuer votre balade des idées-sourires de la rentrée, vous avez de la chance : vous restez dans le même niveau, pour aller visiter un blog remarquable et très beau, habité d'adorables petites boules de poils... Il vous suffit de cliquer sur l'image :

     

     

    Et pour retourner d'où vous venez, suivez le blog de Validées

     

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